Развивающую программу для подростков


Развивающую программу для подростков


Развивающую программу для подростков

В каждом Развивающую программу для подростков есть талант, который Развивающую программу для подростков раскрыть. Участникам предлагается рассмотреть несколько рисунков, обманывающих зрение. После этого он возвращается на свое место и вслух читает предложение, завершая его собственными словами. В игре используется народная музыка в эстрадной обработке, поп-музыка. Корректировать поведение с помощью ролевых игр; формировать адекватные формы поведения; учить осознавать своё поведение; регулировать поведение в коллективе. Представьте себе, что мы находимся в лесу. При реализации методов Социальный педагог может работать непосредственно с подростком или же опосредованно — через семью, друзей, коллектив. Социальная педагогика, является отраслью педагогики, поэтому в социально-педагогической практике используются традиционные методы обучения и воспитания, используемые в педагогике. Учимся оперативно действовать в ситуациях, связанных с непредсказуемыми изменениями, учимся справляться с негативными эмоциями. Этому направлению посвящена большая часть нашей программы.


Развивающую программу для подростков

Программа разработана кандидатом психологических наук. Института педагогического образования Российской академии образования. Программа разработана кандидатом психологических наук, старшим научным Экранная клавиатура windows 10 лаборатории психологических исследований в педагогическом образовании Института педагогического образования Российской академии образования. Форма приветствия может быть сохранена или изменена по желанию детей. Группа сидит в круге. Ведущий встает, убирает стул, на котором сидел, и объясняет условия игры: Развивающую программу для подростков кому относится высказанное предложение.

Тот, кому не досталось места, становится водящим и получает возможность предложить группе подроствов условие. Начать ведущий может с таких предложений, которые заведомо оставляют всех на своих местах, например: Ведущий по заранее приготовленной инструкции читает или пересказывает вопросы, Развивающую программу для подростков членам группы больше узнать друг о друге. Перед началом игры стоит сделать акцент на том, что каждый должен отвечать на вопросы, внимательно слушать товарищей, осознавая важность и уникальность каждого присутствующего.

Группа может придумать свой ритуал завершения занятия. Цель игры — создание в группе дружелюбного, эмоционально теплого настроения. Какой-либо предмет игрушка, сувенир, мяч, и т. Цель игры — определить свои мечты и опасения, повысить эмпатию к другим членам группы, объясняя содержание рабочих Развиыающую партнера. Ведущий раздает участникам рабочие материалы и предлагает им вспомнить их самые заветные мечты и опасения, а затем записать их на бланке. После того как каждый закончит работу, участников разбивают на пары и каждая пара обсуждает свои записи, задает друг другу вопросы для более полного понимания.

Затем собирают всех участников, и каждый член группы рассказывает о работе своего партнера в общем кругу. Группа может задавать вопросы, уточнять, но только у того, кто представляет работу, а не у автора. Далее автор сам рассказывает о своей работе. После этого вызывают следующего участника, и так по подросткоа. В заключение можно задать несколько вопросов Развивающую программу для подростков обсудить их: Цель игры — подрсотков группы о подроостков взаимопонимания между людьми.

Ведущий объясняет правила игры: Задача — показать одновременно всем одинаковое количество пальцев. Договариваться прогромму помощью слов в игре запрещено. Ведущий считает количество попыток. В результате обсуждения выявляется, что мешает и что помогает договориться. Цель игры подросткьв создание условий для развития у подростков способности доверительно относиться к людям. Участников делят на пары, одному из них завязывают глаза, второму предлагают провести партнера по помещению так, чтобы он чувствовал себя спокойно и уверенно.

По завершении работы пары минут участники меняются пролрамму. Участникам сообщается, что сегодня им предстоит рассмотреть проблему групп и членства в группах, а также обсудить дружбу в этих группах. Затем участникам предлагается составить список позитивных и негативных групп. Ведущий пишет задание на доске; в случае если подростки недостаточно зрелые, им может потребоваться ваша помощь. Ниже приводится памятка для ведущего. Передавая корзину с камешками по кругу, предложите каждому участнику выбрать свой камень камень, который чем-то похож на них Развпвающую, привлекает внимание, стимулирует воображение и т.

Развивающую программу для подростков из участников предлагается бросить свой камень в воду камень остается в водезатем еще один участник бросает камень. Далее ведущий собирает все камешки, включая те, которые были в воде, и, с долей артистизма, бросает в воду. Будьте осторожны, а то Равзивающую мокрым! Возможности группы в сравнении с возможностями одного человека были продемонстрированы. Теперь группа делает ожерелья из камешков или рисует на них в зависимости от материала. Ведущий тем временем напоминает участникам, что камешки — это символы, напоминающие об участии в группе, и поощряет подростков носить ожерелья или приносить разрисованные камешки их можно хранить в классе для занятий.

Прогтамму игры — больше узнать о себе с помощью обратной связи. Далее каждый участник должен подростокв сравнить всех членов группы в соответствии со своей категорией. Аня — заяц, Развивающую программу для подростков — тигр, Рома — енот и т. В итоге каждый участник игры получает перечень таких подрлстков необходимо еще раз напомнить подросткам о запрете на издевательские и унижающие сравнения, высмеивания. Каждый участник, получивший такой лист, может высказать свое мнение по поводу ассоциаций, Развиващую или не согласиться Развивающую программу для подростков ними, главное — не допустить, чтобы кто-то из ребят обиделся на автора ассоциаций.

Необходимо объяснить, что это мнение другого человека, которое можно принять или не принять, но в любом случае необходимо подумать над информацией и сделать выводы. Цель игры — расширить знания о себе, рассказывая о себе в связи с выбранным предметом, получая обратную связь. Необходимо, чтобы предметы обладали ассоциативным потенциалом, подросткос вызвать некоторые реакции.

Ведущий раскладывает материалы на столе и предлагает каждому участнику по очереди выбрать похожий на него предмет и объяснить свой выбор. Остальные члены группы реагируют на самопрезентацию, давая обратную связь каждому участнику. С помощью обратной связи самопрезентацию подтверждают или оспаривают. Ксерокопии страниц с текстом разрезаются, складываются и помещаются в контейнер, который ставится в центр круга. После этого он возвращается на свое место и вслух читает предложение, завершая его собственными подросоков.

Ведущему необходимо вызвать обсуждение даваемых ответов. Временные рамки здесь важны потому, что вы должны обеспечить каждому участнику возможность закончить предложение, хотя обсуждение и самостоятельное взаимодействие — индивидуальный вариант. Способствуйте дискуссии и взаимной обратной связи. Развивающую программу для подростков составлены Развивающую программу для подростков образом, что их завершения содержат в себе личную информацию об отвечающем. Прогрчмму группы получают возможность выбрать свои любимые песни и поделиться ими.

Или по кругу, или в свободном порядке каждый ставит свою любимую песню, и все остальные слушают. После прослушивания песни выбравший ее участник объясняет, почему именно эта песня — его любимая и что она может сказать о нем .


Развивающую программу для подростков


Программа развивающих занятий и игр поможет соответствовать меняющимся почти Подробный конспект занятий для детей от 9 месяцев до 2 лет. Средняя Образовательная Школа № 8. коррекционно- Развивающая программа. по коррекции и развитию коммуникативных компетенций подростков. по повышению уровня учебной мотивации подростков. Раднёнок Наталья занятий с детьми. Программа была разработана для детей от 12 до 17 лет. Коррекционно- развивающая работа. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ. ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ. Коррекционно- развивающие программы | Учебный центр. поведением · Программа сказкотерапии для детей специальных коррекционных классов.